養花網網友提問：
作為教師，你最痛恨的一句話是什么？
優質回答：
沒有教不好的學生，只有不會教的老師。前半句說得太狂傲，好象自己是無所不能的人，對那些頑劣不可救藥的人他都能教育成才，那么請問你教過的學生有沒有罪犯？有沒有貪官？如果有，你這話不就是在放屁嗎？后半句我承認是有一些不會教的老師，但不能把學生沒學好的罪過全都歸咎于不會教的老師身上！你教出了好人才，但也不能排除你會教出敗類?？偠灾?，我覺得這句話體現的主旨是:自己是這個世界上最能的人，之所以出現教育的失敗，都是因為”不會教”的人教出來的結果！教育是家庭，學校，社會多個不同平臺共同作用的結果，是一個比較復雜的問題，只靠單方面的力量是不會產生好結果的。
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一句是“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”
一句是“決不能讓孩子輸在起跑線上”
前者把孩子的好壞歸咎于教師培養的唯一性，把事物的外因教師看成是孩子成長的主因，既不符合辯證法，也不符合教師工作的常理！
后者的命題，不符合孩子成長過程差異性的原理，給實施庭教育的孩子家長帶來了不盡的煩惱，有些甚至是毀滅性的。也堂而皇之的增加了孩子的壓力。
這兩句話，一句殘害了嘔心瀝血的老師；一句戕害了望子成龍的家長和孜孜以求的學子！
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謝謝邀請！作為教師，最痛恨的一句話是什么？看到這個題目，一時也想不出哪句話是教師痛恨的話！教師不喜歡的話是有，說到痛恨似乎有些言重了。記得剛工作的時候，就有的人說這個職業不好，有些話聽起來，確實不喜歡，說什么“家有萬石糧，不當孩子王”，還有說什么“教師是臭老九”，特別是“臭老九”這句話，我一聽到，心里就有點不高興，這是明擺著把人分成等級，教師是第九等級，社會的最低層，似乎沒有出頭之日。這是對教育職業的鄙視，對教師的諷刺打擊。我為此也和幾個年齡大的教師談論過這句話，他們的見解，意思是說，作為教師，一天到晚接觸的都是一些孩子，只有這些孩子有求于你，如果到社會上辦事，不好辦；人家接觸的都是社會上的人，要辦事情，那就好多了。我一聽似乎有點道理，總感到這也不是絕對的，他們的這些話中總是包含著骯臟的東西，這里面還是存在著對老師的鄙視、看不起的意味?？墒窃谖业男睦?，教師的職業是高尚的，不管別人怎么說，我選定了就是對的?？涿兰~斯說過，教師是太陽底下最光輝的事業。加里寧說過，教師是人類靈魂的工程師。偉大的領袖毛主席就是尊師榜樣，十一屆三中全會以后，鄧小平同志的尊師重教的理論深入人心，提高了教師的地位……這些，就是對“臭老九”言論的制造者和那些看不起教師職業的人的有力回擊！
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本人1980年上班，一直做教育工作，先當了九年班主任，然后做教導主任、校長三十年。三十九年的教育教學工作中，常常聽到有人在工作匯報、演講會上引用古代詩人李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的名句，我都不贊同，更不為此動容，十分不理解，也很反感。詩人這句話非常之好，運用在他的環境里，和當時處景，思念友人是一句難得的佳句，流芳千古?？墒亲鰹槿嗣窠處煼且鄣猛卤M最后一滴血才算好老師嗎？當個好老師，必須心中有學生，把學生當兄弟、當子女就行了，不用要死要活的，我從不引用這句”文不對題”話來欺騙學生、同事、領導和家長?？晌业慕虒W成績連年全鄉、全縣第一，深受家長、校長、上級部門認可，我沒掉一塊肉，血也沒流干，在我鄉我縣，本人是有名的優秀班主任和先進校長（真不是自夸，有檔案可查）。為此本人看到此問題有感而發，不妥之處萬望批評指正。
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當教師最痛恨的一句話是：教師是“臭老九”。這是對教師這個光輝職業的褻瀆和人格的侮辱，更是對教育事業的蔑視和玷污。全社會只有形成尊師重教的良好風尚，孩子們才有希望，國家才能興旺發達，民族才能振興。
